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探索发展核心素养的实践路径——基于课程内容结构化视角
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摘要
课程内容是发展学生核心素养的载体。《课程标准(2022年版)》的一个重要理念是设计体现结构化特征的课程内容。《课程标准(2022年版)》将各领域下的学习主题进行结构化整合,凸显课程内容之间的关联,促进学生更好地理解学科的基本原理,探索发展学生核心素养的路径。具体到教学实践层面,教师应该怎样做?一、把握课程内容的一致性,提炼学习主题的核心概念核心概念是指能够把领域或主题(甚至跨越不同领域、不同主题)的概念、方法和问题联系起来的、具有支配性的概念。
作者
聂艳军
机构地区
江苏省邳州市教育局教研室
出处
《小学数学教育》
2022年第14期4-6,共3页
关键词
学习主题
学生核心素养
实践路径
课程标准
课程内容
核心概念
结构化特征
支配性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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