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从“学以致用”走向“学以致慧”——以“解决问题的策略(转化)”的教学为例
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摘要
苏教版教材中“解决问题的策略”是教师研究的重点内容之一。“解决问题的策略”教学是授人以渔而非授人以鱼,其教学价值主要应体现在从“学以致用”走向“学以致慧”。如何通过“授人以渔”实现“学以致慧”呢?笔者认为可以从以下几方面加以落实:一是从学生已有知识经验中激活策略;二是让学生在完整经历问题解决的过程中感悟策略;三是让学生在不同情境中丰富策略。
作者
孙承艳
机构地区
江苏省扬州世明双语学校
出处
《小学数学教育》
2022年第24期42-43,共2页
关键词
已有知识经验
授人以渔
解决问题的策略
授人以鱼
苏教版教材
教学价值
学以致用
激活策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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