基于数学史促进学生的深度学习

数学深度学习是指在教师引导下,学生围绕具有挑战性的学习任务,积极参与、深度探究、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。其重点在于关注学生的学习过程,促进学生的深度理解,提升学生的综合素养。由于教科书的概括性和简洁性,一些数学知识产生、发展过程中的许多细节往往会被省略,由此就有可能导致学生学习过程中的许多疑问不能得到及时的回应。