小学低年级“研究式学习”的实践与思考

《课程标准(2022年版)》指出:“学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。”儿童是天生的研究者,他们对未知世界充满了好奇心,也有着与生俱来的想象力和创造性。“研究式学习”,就是从儿童的本能和天赋出发,努力引导他们将基于好奇的、无意识、无规划的研究,逐步过渡到自觉的、有目的、有任务的研究,并在此过程中逐步形成一种研究的意识。