把握概念本质 实现整体建构——“多边形的初步认识”教学实践与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第12~14页例1和“想想做做”第1~5题。教学目标:1.使学生经历从“边”的角度认识多边形的过程,初步了解多边形的特征,能正确识别多边形。2.使学生在观察、比较、发现、思考中培养动手操作能力和语言表达能力,发展空间观念。3.使学生在学习活动中不断增强对数学学习的兴趣,培养乐于合作、交流的态度。