数学实验教学需要关注的三个环节

《课程标准(2022年版)》明确指出,学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。学生通过自主探索获得数学知识、积累数学的基本活动经验、感悟数学基本思想,逐步发展核心素养,是新课标的重要理念。数学实验契合这一理念,它重在通过实验让学生亲身经历数学知识的获取过程,在“做数学”的完整历程中逐步发展核心素养。