“做数学”理念下“角的初步认识”教学探索

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摘要数学教学是数学活动的教学。教学不是把现成的结论直接教给学生,而要引导他们自己寻求知识产生的起因,在对相关事物的观察、比较中逐步形成概念,寻求规律,获得结论。这就需要教师注重让学生在“做数学”的活动中学习数学。以下是苏教版教材二年级下册“角的初步认识”这节课的教学探索与思考。为了更好地了解学情,教师在课前设计了前置性“学习单”,内容如下:说一说,你在哪里见过角?

作者李新

机构地区江苏省南京市金陵小学

出处《小学数学教育》 2022年第12期56-58,共3页

关键词苏教版教材课前设计了解学情数学教学角的初步认识教学探索寻求规律前置性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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