优化小学数学作业设计的思考与实践——以“千米的认识”作业设计为例

如果把学习看作一个对接已有经验、融合书本知识、拓展思想方法的意义建构过程,那么作业无疑是其中的重要组成部分,是学生复习巩固、理解知识的重要环节。在“双减”背景下,优化作业设计具有重要的现实意义。一、厘清:作业的现实价值在传统的教育视域中,作业是练习的同义词,教师往往把作业的功能定位于巩固知识、强化技能和检测学情。如此定位,其实仅仅关注了作业的管理功能和社会功能,忽视了作业的发展功能。