认知结构理论视域下小学数学教学的策略改进

认知结构是现代认知心理学中一个非常重要的概念,它试图解释人是如何学习的,是对个体认识外部世界方式的描述。研究学生的数学认知心理之所以重要,是因为其可以帮助我们了解学生在数学学习中的内部心理机制,从而在更高层面优化教学设计,改进课堂教学活动。下面试图基于认知结构理论,探索其内涵意蕴与教学启示,提出小学数学教学的改进策略。