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问题驱动 聚焦联结——问题驱动下深度学习的课堂实践与思考
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摘要
当代数学家哈尔莫斯认为,问题是数学的心脏,数学的发展离不开问题。布鲁纳也说过,获得的知识,如果没有完满的结构把它们联在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。因此,基于儿童视角的数学教学应以问题为驱动,聚焦联结,引导学生广泛而深入地联结已有知识和生活经验,进而建构新知、发现规律、形成能力,并逐步实现对数学思想方法的感悟和数学素养的提升。
作者
赵元中
机构地区
江苏省南京市北京东路小学
出处
《小学数学教育》
2022年第10期24-26,共3页
关键词
深度学习
布鲁纳
问题驱动
数学思想方法
哈尔莫斯
数学教学
数学素养
儿童视角
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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