问题驱动 聚焦联结——问题驱动下深度学习的课堂实践与思考

当代数学家哈尔莫斯认为,问题是数学的心脏,数学的发展离不开问题。布鲁纳也说过,获得的知识,如果没有完满的结构把它们联在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。因此,基于儿童视角的数学教学应以问题为驱动,聚焦联结,引导学生广泛而深入地联结已有知识和生活经验,进而建构新知、发现规律、形成能力,并逐步实现对数学思想方法的感悟和数学素养的提升。