让分数教学行走在“数”与“形”之间

分数在小学数学中是一个既重要又复杂的概念。如果学生的分数概念无法正确建立,将影响其他相关概念的学习。在教学实践中,我们总会发现一些学生在理解分数概念的时候比较困难,难以将分数知识灵活地运用到现实情境之中,而且经常会出现概念理解不清、不透等现象。例如,不少学生会认为下面第三幅图中的涂色部分不能用1/2表示。