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深度体验,丰富长度表象

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摘要计量单位是指根据约定定义和采用的标量,任何其他同类量可与其比较使两个量之比用一个数表示。在计量单位的教学中,一般有两个层次的教学目标:一是建立计量单位的表象,二是运用进率进行单位之间的换算。在小学计量单位的教学中,由于建立计量单位的表象比较麻烦,而且教学检测时往往更侧重于单位之间的换算,因此教师会把大部分时间放在计量单位的换算上。这样的教学很容易导致学生在后续学习时出现遗忘.

作者钱炼

机构地区江苏省无锡市天一第二实验小学

出处《小学数学教育》 2021年第14期78-79,共2页

关键词计量单位后续学习教学检测教学目标深度体验表象小学换算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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