“用数对确定位置”教学实录与评析

教学内容:冀教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第14~15页。教学目标:1.在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历由具体的座位表到抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力,发展空间观念。3.感受用数对表示位置的简洁性,体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学重、难点:正确使用数对表示具体情境中物体的位置。教学准备:课件、学习纸、塑料方格板等。