巧用问题引领学生实现深度学习

数学问题是牵引学生走进数学世界的向导,是激发学生思维火花、引领深度学习的引子,是引导学生进行信息输出与反馈的桥梁,也是检验学生是否掌握知识的有效凭借。问题是课堂教学不可或缺的构成要素,有效的问题能激起学生思维的浪花,使学生的思维处于自主高效的运转状态,对学生的数学学习起着积极的推动作用。因此,教学中巧妙创设承载教学目标、串联课堂主线的问题,能有效地引发学生的认知冲突,促使学生积极主动地进行探究活动,进而理解和掌握数学知识,实现深度的数学学习。