指向思维推进的教学重构——“整数除以分数”的三次教学路径优化

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摘要 "整数除以分数"是苏教版教材六年级上册"分数除法"单元第二课时的教学内容。教材编排了两道例题(例2和例3),例2教学整数除以几分之一,例3教学整数除以几分之几的一般情况。学生学习这部分内容,掌握算法较为容易,而对算理理解则比较困难。笔者就这一内容先后经历三次教学实践,不断反思得失。下面结合三次教学实践谈谈个人的一些思考。

作者陈志睿

机构地区江苏省南京市北京东路小学阳光分校

出处《小学数学教育》 2021年第2期109-111,共3页

关键词分数除法教材编排苏教版教材路径优化第二课时算理理解教学实践教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2021年第2期

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