沟通联系,促进深度学习——“按比例分配”教学片断与思考

引导学生不断形成更有深度的思考,促进他们的深度学习是数学教学的重要目标之一,也是现代社会对学生素养发展的必然要求。那么,如何促进学生的深度学习呢?研究表明,深度学习的重要标志之一就是学习的结构化,也就是要让学生在不同知识的相互关联中,抓住核心、形成结构、连成系统。据此,从联系的观点出发,注重沟通新知与旧知以及新知和学生已有经验之间的联系,便是促进学生深度学习的一个重要的实践路径。