借多元表征之力发展学生运算素养——以“两位数乘一位数(不进位)”的教学为例

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摘要运算是小学数学课程的重要内容,运算能力是《课程标准(2011年版)》给出的十个核心词之一。目前运算教学中仍存在不少问题。例如,算理、算法教学脱节,致使学生只知算法不明算理,最终陷入模仿计算的误区。多元表征是学生在教师的引导下把知识、规律以不同形式加以呈现的过程,也是小学生学习数学的重要形式。面对枯燥的运算内容,通过多元表征,可以有效促进学生对运算对象的认识.

作者胡珂

机构地区江苏省常州市新北区百草园小学

出处《小学数学教育》 2021年第24期17-18,共2页

关键词小学数学课程有效促进多元表征运算教学教学脱节核心词运算素养学生学习数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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