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借多元表征之力发展学生运算素养——以“两位数乘一位数(不进位)”的教学为例
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摘要
运算是小学数学课程的重要内容,运算能力是《课程标准(2011年版)》给出的十个核心词之一。目前运算教学中仍存在不少问题。例如,算理、算法教学脱节,致使学生只知算法不明算理,最终陷入模仿计算的误区。多元表征是学生在教师的引导下把知识、规律以不同形式加以呈现的过程,也是小学生学习数学的重要形式。面对枯燥的运算内容,通过多元表征,可以有效促进学生对运算对象的认识.
作者
胡珂
机构地区
江苏省常州市新北区百草园小学
出处
《小学数学教育》
2021年第24期17-18,共2页
关键词
小学数学课程
有效促进
多元表征
运算教学
教学脱节
核心词
运算素养
学生学习数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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