例谈低年级学生推理能力的培养策略被引量：1

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摘要推理是指由一个或几个已知判断推出新的判断的基本逻辑形式,也是小学生探索数学知识、解决数学问题的常用思维方式。研究表明,由于不同年龄段学生的知识背景和认知方式存有差异,小学生推理能力的发展也有着阶段性的内在规律,不同年段学生推理能力的培养策略也应有所区别。小学低年级学生抽象能力较为薄弱,更多地需要借助动作、直观进行一些简单的思考.

作者朱敏

机构地区江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校

出处《小学数学教育》 2021年第24期11-12,共2页

关键词小学低年级学生解决数学问题知识背景逻辑形式培养策略学生推理能力抽象能力不同年龄段

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2021年第24期

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