“前置技能”:学生建构数学概念的重要基础

儿童在学习数学的过程中,会因生命生长抑或自然生存的一种"自身本原"而自主使用观察、画图、联系经验进行理解等数学方面的"认知本能"。这些基于儿童自然成长的认知本能在其内心深处会逐步成为探索未知世界和数学奥秘的"专业方法",进而表现为学生在学习数学过程中的"前置技能"。这种"前置技能"是学生理解和掌握数学概念不可或缺的重要基础。