“五适”课堂:个性化学习的一种尝试

为了使数学课堂更好地顺应学生的年龄特征和心理发展规律,促进学生积极主动和富有个性地展开数学学习活动,笔者在数学教学中尝试构建适性、适时、适量、适境、适情的"五适"课堂,收到了较好的教学效果。下面就相关的思考与实践过程作一些简要的介绍。一、"五适"课堂的内涵及价值"五适"课堂是基于"适合学生"的视角,在认真研究学生数学学习过程及其特点的基础上提出的一种课堂教学观点。