寻根溯源,探寻数学本质——“三角形”单元重组的思路与课例分析

"三角形"是人教版四年级下册第五单元的内容,在以往的教学中,教师往往会按照教材三角形的认识、三角形三边的关系、三角形的分类、三角形和四边形的内角和这一编排顺序展开教学。通过教学发现,这些知识点相对比较零散,虽然都与三角形有关,但相互之间的联系没有很好地衔接,缺乏整体的体验。因此,我们尝试对"三角形"单元的内容进行整合,将这些内容有机地融合到一起,形成一个系统的知识体系。