试谈明理课堂的五个“聚焦”

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摘要明理课堂是从学生已有的知识经验出发,遵循学生认知发展规律,通过创设富有张力的情境,提出引领思考的问题,让学生充分交流、互动,自主寻理、说理、析理、辨理、悟理,进而诱发对数学知识的深入思考,理解数学知识的本质。下面围绕明理课堂的五个"聚焦",谈谈个人的一些思考。一、溯本求源,聚焦知识起点处寻理在教学数学概念、性质、法则、公式时.

作者鲍迎泉

机构地区江苏省高邮市秦邮实验小学

出处《小学数学教育》 2021年第20期16-17,共2页

关键词认知发展规律析理明理悟理数学知识溯本求源教学数学情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2021年第20期

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