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小学数学深度学习的实践与思考——以“小数的意义与运算”主题教学为例
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4
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摘要
小数的意义和小数运算是小学阶段"数与代数"领域的重要学习内容之一。如何激发学生的学习兴趣和信心,准确把握"小数的意义与运算"学习主题的教学,让小数的学习过程具有生长性,促进学生深度学习,促进学生思维发展,我们在不断的思考与实践。小数的意义的内涵是什么?小数与整数、分数有共同本质特征吗?小数运算的内涵是什么?小数的加、减、乘、除运算有共同本质特征吗?教师该如何帮助学生深刻理解数意义与运算意义,建好小数学习的"承重墙"?教师该如何帮助学生沟通小数的意义与运算的联系,打通数与运算的"隔断墙"?
作者
吴正宪
张秋爽
机构地区
北京教育科学研究院
北京市顺义区教育研究和教师研修中心
出处
《小学数学教育》
2021年第11期4-7,共4页
关键词
深度学习
小数的意义
主题教学
小学数学
学生思维发展
学习主题
数与代数
隔断墙
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2021年 第11期
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