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让学生经历从算式到方程的飞跃——“解简易方程”教学片断与思考
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摘要
从算式到方程是数学思想方法的一次重大飞跃。学生在学习"简易方程"这一单元之前,习惯于运用算术思维来思考问题,因此,算术思维已经在学生的头脑里形成了一定的思维定势,这无疑给理解方程思想增加了难度。在学习"解简易方程"之前,学生学习了用字母表示数、方程的意义及等式的性质,为算式到方程的飞跃打下了基础。在教学人教版五年级上册"解简易方程"时,还需要教师采用适当的教学策略来强化方程思想的渗透,促进学生从算式到方程实现质的飞跃。下面结合具体教学片断谈几点思考。
作者
邱莉亚
机构地区
浙江省台州市椒江区教育教学发展中心
出处
《小学数学教育》
2021年第9期36-37,67,共3页
关键词
简易方程
算术思维
数学思想方法
方程思想
教学片断
教学策略
用字母表示数
思维定势
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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