立足学生现实适度整合拓展——以“小数除法”单元整体教学为例被引量：1

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摘要一、单元教材分析人教版教材五年级上册"小数除法"单元内容具体编排如下:教材通过晨练、编制中国结等生活实例展开小数除法的教学,以解决问题为载体感受"分"的意义,理解为什么要用除法计算;在多视角、多种方法的运用类比中理解"怎样计算"的问题;对计算结果进行估计,培养学生的运算感。小数除法是整数除法的延续,试商、定商、除的步骤等都沿用了整数除法的计算方法,但又有所不同。小数除法需借助商不变的性质、小数点移动规律把除数由小数转化成整数再进行计算.

作者叶柯杰

机构地区浙江省舟山市舟山第二小学

出处《小学数学教育》 2021年第7期70-72,共3页

关键词单元教材小数除法小数点移动人教版教材试商晨练单元整体教学生活实例

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第7期

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