基于学情分析 寻求智慧生长——“两位数加两位数的口算”教学片断与思考

准确把握学情,不仅有利于教师确定教学的起点,而且通过分析学生的原生态思维,能促进教师了解学生学习新知的思维障碍,进而确定教学的着力点,设计有利于学生理解的教学方式和方法。因此,从学生真实学情出发组织教育教学活动,已成为广大教师的共识。