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整体把握合理重构——“可能性”单元整体教学的研究与实践被引量：1

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摘要教学活动是预设与生成相结合的活动,而预设的主要形式表现为教学设计。整体教学是基于深度学习所提出的一种教学理念,是依据整体思维进行整体教学设计,通过把握教学内容的结构体系、编排体系,突出知识的数学本质、关注知识之间的内在联系,能使学生在数学知识的大背景下展开学习活动,促进学生对数学知识的真正理解、迁移和应用.

作者杨建斌马晓莹

机构地区河南省洛阳市教育局中小学教研室北京第二实验小学洛阳分校

出处《小学数学教育》 2021年第5期7-11,共5页

基金河南省教育科学“十三五”规划课题《教育现代化背景下小学生数学能力培养的整体教学实践研究》(课题编号:(2019)-JKGHYB-0619)的研究成果之一

关键词深度学习预设与生成整体教学设计单元整体教学数学本质编排体系整体思维教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2021年第5期

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