紧扣算理 以理驭法——以苏教版教材“三位数乘两位数”教学为例

运算能力是构成小学生数学素养的重要成分之一,也是小学生理解和应用数学过程中不可或缺的关键能力之一。实际教学中,一些教师认为提高运算能力的基本途径就是大量做题、反复操练,只有通过"高密度"的练习才能收到熟能生巧的效果。事实上,这样的认识不仅片面,有时甚至是有害的——一方面,机械重复的练习固然能使计算技能得到明显的提高,但同时也会造成学生对数学学习的厌倦情绪。