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“动手做”教材编排、教学价值与实施策略
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摘要
依据《课程标准(2011年版)》修订的苏教版数学教科书,为促进学生在动手实践中学习数学、体会数学、理解数学,结合相关教学内容设置了"动手做"这一栏目。该栏目通过设计一些有趣的、富有数学内涵的实践操作活动,引导学生在"做数学"的过程中增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力,感悟数学思想方法,积累数学活动经验,提高学好数学的兴趣和信心。
作者
张悦嬛
机构地区
安徽省无为市教育局教研室
出处
《小学数学教育》
2020年第14期18-19,共2页
关键词
教材编排
数学思想方法
动手做
理解数学
发现和提出问题
实践操作
学好数学
教学内容设置
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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