四个角度助力实现有效数学课堂

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摘要构建有效的数学课堂是每个数学教师的教学追求,一节课的教学效果由多种因素综合决定,但有效的情境、问题、活动、练习是促进有效课堂生成的关键。下面以"周长的认识"教学为例,从创设有效情境、聚焦有效问题、开展有效活动、设计有效练习四个角度谈谈对构建有效数学课堂的作用。一、有效的情境如"敲门砖""敲门砖"即敲门的工具,这里是指用有效的情境引导学生进入学习之门。

作者罗朝霞

机构地区重庆市渝北区教师进修学院

出处《小学数学教育》 2020年第13期60-61,共2页

关键词有效练习课堂生成情境引导有效数学课堂教学效果教学追求敲门砖数学教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2020年第13期

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