让学生的数学学习走向智慧——关于“鸡兔同笼”问题的教学随想

在小学数学教学中,如何既遵循学科的特性,又关注学生的年龄特点,让学生快乐、主动、充满智慧地去学习?这个问题是教学研究中长期关注的重点问题之一。基于多年来的教学实践和相关思考,只有在教学中更多地关注学生智慧的发挥和发展,关注学生智慧学习方式的建立,才能促进他们主动、和谐、充满个性的发展。