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深度教学从深耕教材开始被引量：1

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摘要深度学习是促成学生深层理解、发展学生高阶思维的重要途径,深度学习需要深度教学来成就。深度教学,不能简单地理解为教师教得深。著名特级教师曹培英老师认为,深度教学,首先要深在内涵与本质上。学生对知识的理解应达到"知其所以然"的水平;在理解所学知识的同时,还要获得数学思想方法的感悟。学生通过一节课的学习,究竟能够获得哪些方面的发展和变化,很大程度上取决于教师的引领.

作者林丽

机构地区江苏省邳州市邢楼镇刘屯小学

出处《小学数学教育》 2020年第24期30-31,共2页

关键词著名特级教师深度教学深度学习高阶思维知识的理解深层理解数学思想方法知其所以然

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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