突出比较,促进学生深度学习——以“长方形和正方形的面积”教学为例

一般来说,一维图形的大小是长度,二维图形的大小是面积,三维图形的大小是体积。图形的面积是小学数学的核心内容之一。教学"长方形和正方形的面积"时,不能仅仅关注公式的记忆和面积的计算,更要重视引导学生充分经历学习过程,在过程中加深理解、提升能力,发展深度思维。为此,我们对苏教版教材三年级下册"长方形和正方形的面积"这个单元进行了整体教学研究,试图在认真研读课标、深入理解教材、准确把握学情的基础上,探索促进学生深度学习的有效教学策略。