基于生活探究 提升数学素养——“合理取积的近似值”教学片断与思考

弗赖登塔尔说过:"数学源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。"这很好地解释了数学与人类生活和社会发展紧密关联的涵义。因此,数学教学要从学生的生活实际出发,精心设计问题情境,激发学生的学习兴趣,使学生积极探索数学规律,主动用数学知识来解决生活中的实际问题,并在这个过程中培养核心素养。下面以青岛版五年级上册第一单元信息窗3"合理取积的近似值"这节课的教学为例,谈谈如何通过运用生活素材引发学生的探究,最终达到培养学生数学素养的目标。