小学生数据分析观念的培养路径

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摘要《课程标准(2011年版)》将《课程标准(实验稿)》中的"统计观念"修改为"数据分析观念",发展数据分析观念成为"统计与概率"领域的核心内容。相对于"统计"一词,"数据分析"显得有些陌生,尤其是以"观念"指称,一线教师觉得有些茫然。如何培养学生的数据分析观念?下面结合实践尝试提出如下教学策略。一、精心设计问题情境统计源于解决问题的需要,好的问题情境有利于培养学生的数据意识。

作者王强国

机构地区江苏省宝应县实验小学

出处《小学数学教育》 2020年第20期17-18,共2页

关键词数据分析观念培养路径一线教师统计与概率统计观念精心设计问题问题情境数据意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2020年第20期

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