运用具身认知理论提升数学思维能力

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摘要 "具身"的概念由美国语言学教授拉考夫(G.Lakof)和哲学教授约翰逊(M.Johnson)提出,后来逐渐发展成为具身认知理论。具身认知理论主张认知是知识、环境和身体三者相互作用的结果。按照具身认知理论,认知是包括大脑在内的身体的认知,心智是身体的心智,离开了身体,认知和心智根本就不存在。而传统的认知理论认为,身体与心智是分离的,心智与世界是分离的,知识与行动也是分离的。

作者魏芳

机构地区江苏省常熟市石梅小学

出处《小学数学教育》 2020年第20期7-9,共3页

关键词哲学教授数学思维能力语言学教授认知理论知识与行动约翰逊心智

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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