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追本求源抓本质 厘清概念寻发展——“比的认识”教学实录与评析
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摘要
教学内容:青岛版《义务教育教科书?数学》(五四制)五年级上册第85~86页。教学目标:1.理解比的意义,知道比表示两个数相除,可以用比来表示两个量之间的倍数关系,也可以相比产生一个新的量。2.认识比的各部分名称,会求比值。3.在探索活动中培养分析、综合、抽象和概括能力,体会比在生活中的广泛应用,感受比的价值。教学重点:理解比的意义。教学难点:辨析比赛中的比分与数学中的比的区别,理解非同类量相比的比值的含义。
作者
孙建君
肖海
林承娟
机构地区
山东省烟台市芝罘区南通路小学
山东省烟台市芝罘区万华小学
出处
《小学数学教育》
2020年第19期56-57,共2页
关键词
倍数关系
义务教育
概括能力
教学重点
教学实录
教学难点
教学内容
比的意义
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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