在经验的解构与重构中发展空间观念

经验就是从已经发生的事件中获取的信息,它是认识的初级阶段,在数学学习中有着无法替代的作用。立足学生已有的经验,合理运用储备经验,生发更多新的经验,融合重构经验系统,是实现有效教学的重要手段。不过,在学习新知的过程中,学生的经验既有正向的,也有负面的。正向经验的助力可以为学习活动推波助澜;反之,负面经验的干扰则会给学生的学习增加阻力。