从学生立场构建学习的“材”与“序”——“鸡兔同笼”备课思考与教学实践

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摘要 "鸡兔同笼"是我国经典的传统数学趣味题,解决问题的过程思考性强,方法丰富多样。因此众多版本的教材都将其纳入其中,在一些课堂教学观摩活动中也常见名师演绎,目标价值取向多元,各有千秋。但从学生立场的视角去看,教师该选择怎样的材料和教学进程呢?下面以人教版"鸡兔同笼"这节课为例,阐述备课思考与教学实践过程。

作者边巨星郦奇冰冯兴威

机构地区浙江省诸暨市海亮小学

出处《小学数学教育》 2020年第17期45-47,71,2,共5页

关键词鸡兔同笼思考性教学进程目标价值取向人教版教学实践过程丰富多样备课思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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