单元视角让深度学习真正发生——“四边形中的平行线”备课思考与教学实践

深度学习是指在教师的引领下,学生能够主动地、全身心地积极参与具有挑战性的学习任务,利用学过的知识去理解、辨析问题的可行性,从而经历发展的、有意义的学习过程。深度学习着眼于学生对于知识的整体理解,促进学生进行新旧知识之间的迁移,有助于学生的高阶思维发展,并在此过程中提高数学的核心素养。但具体到一节课该如何落实,这是一线教师普遍感到困惑的问题。