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问题层层递进 探究步步深入——“圆的周长”教学实录与反思

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摘要 教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》五年级下册第92~93页例4、例5和"试一试"、"练一练",练习十四第1~4题。教学目标:1.使学生联系已有经验理解圆的周长的含义,通过操作体会圆的周长与直径之间的关系,知道圆周率是一个固定的数,理解和掌握圆的周长计算公式,能利用公式解决一些简单的实际问题。
作者 刘淼 杭鑫 杨晓荣
机构地区 江苏省宜兴市第二实验小学
出处 《小学数学教育》 2020年第12期65-67,共3页
基金 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题《小学数学“核心问题”导向的深度教学研究》(批准文号:B-a/2018/02/44)阶段性研究成果之一
关键词 圆的周长 已有经验 义务教育 圆周率 操作体会 五年级 教学实录 教学内容
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2020年 第12期

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