问题驱动建立“整体” 突破定势丰富“整体”——“认识一个整体的几分之一”教学片断与思考

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摘要 "认识一个整体的几分之一"是苏教版教材三年级下册的教学内容。这部分内容是在三年级上册"认识一个物体的几分之一和几分之几"的基础上编排的。在这里,平均分的对象由一个物体或图形变成了由多个物体组成的"整体"。引导学生从具体数量中抽象出"整体",是建立单位"1"、抽象概括分数的意义的基础。因此,本节课引导学生初步建立"整体"的概念,认识"整体"的内涵极为重要。

作者刘兆伟

机构地区江苏省高邮市实验小学

出处《小学数学教育》 2020年第12期51-52,共2页

关键词苏教版教材问题驱动几分之一教学片断教学内容抽象概括分数的意义突破定势

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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