协变思维能力缺失的原因分析与教学应对——以“平行四边形的面积”教学为例

学生很容易做错的一些题目,常常是他们仅仅依靠直觉进行判断所导致的结果。以下面这两道题为例。题1:小刚和小红共有16颗奶糖,小刚送给小红2颗后,两人奶糖的颗数正好相等。小刚和小红原来各有多少颗?题2:小刚和小红共有16颗奶糖,小刚吃掉2颗后两人奶糖的颗数正好相等。