摘要
数学是研究数量关系和空间形式的科学。其中"数量关系"常被表示为"数",进一步扩展为"抽象"的、"符号化"的数学对象。如小学数学中的数、式(运算)、方程等都可以看作"数"。"空间形式"常被表示为"形",进一步扩展为数学中那些"有形"的、"可视"的东西。如小学数学中的图形、数轴、位置、正比例图象等都可以看作"形"。"数"构成了数学的抽象化符号语言,"形"构成了数学的直观化图形语言,两者各有优势。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题《高阶思维视阈中培育儿童数形结合思想的实践研究》(C-c/2018/02/68)研究成果之一
