指向深度学习的教材理解力

深度学习强调内容整合、意义建构、迁移运用、批判理解,是基于高阶思维发展的理解性学习。学生深度学习的真正发生,需要教师的有效引领。在这个有意义的学习过程中,师生互动生成挑战性的问题或学习主题,学生全身心积极参与、体验成功、获得发展。因此,教师对教学内容,特别是对教材的理解力,成为促进深度学习的重要基点。教材是教学内容的载体,是实现课程目标、实施数学教学的重要资源。