问题驱动下的深度探究——“面积的变化”教学实录与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第48~49页。教材简析:本节课是"探索规律"的专题教学。学生在"比例"这个单元里,已经初步知道图形在放大或缩小时,所有边的长度都是按相同的比进行变化的,因此形状没有发生改变,但是图形的面积发生了变化。