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适度拓展:助力学生思维发展的有效路径
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摘要
适度拓展是发展学生数学思维能力、提升学生数学思维水平的重要途径。日常教学中,很多教师会在研读教材的基础上,想方设法在拓宽知识广度、挖掘习题深度、丰盈教学内涵上下工夫,以培养学生的关键能力,提升学生的数学素养。但如果拓展的内容偏离了教学目标,超越了学生的认知能力,搅乱了教材的知识体系,教学效果会大打折扣,甚至适得其反。
作者
王英
机构地区
江苏省张家港市塘市小学
出处
《小学数学教育》
2020年第10期21-23,共3页
关键词
教学内涵
学生思维发展
适度拓展
研读教材
学生数学思维
知识广度
日常教学
数学素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
王立东.
高中物理实验教学策略研究[J]
.中学生作文指导,2020,0(6):0174-0174.
小学数学教育
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