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图式融通:给未知的数学世界画图——基于单元视角的小学数学图式融通教学实践与思考被引量：4

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摘要数学的本质是研究数量关系与图形关系,这种"关系"存在于结构之中,并需要用"联系"的眼光来探求。联系促进结构的建构,而结构又是联系的结果。针对小学生数学学习中存在的缺乏判断、不善分析、无意关联、难有融通等浅层次碎片化问题,我们在"联系"与"发展"的哲学观点指导下。

作者李相林

机构地区江苏省仪征市都会小学

出处《小学数学教育》 2020年第10期17-20,共4页

关键词数学的本质小学生数学哲学观点单元视角数学图式碎片化教学实践与思考图形关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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小学数学教育

2020年第10期

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