突出内容联系促进自主构建——“万以内数的大小比较”教学实践与思考

导出

摘要教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第90页。教学目标:1.借助游戏情境激发学习数学的情感,培养运用旧知迁移思考解决新问题的学习习惯。2.迁移运用100以内数的大小比较的方法探索万以内数的大小比较的方法,会比较万以内数的大小。3.经历运用新知分析解决生活中实际问题的过程,发展数感。

作者韩瑞

机构地区陕西省咸阳市教育教学研究室

出处《小学数学教育》 2020年第9期42-43,共2页

关键词自主构建迁移运用学习习惯义务教育教学内容教学目标人教版比较的方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1尹娅.适当拓展激发智慧的火花[J].试题与研究（教学论坛）,2020(13):12-12.
2韩芳.统计在人力资源管理工作的重要性[J].东西南北（教育）,2020(14):386-386.
3林芝.从“热闹的表面”走向“数学的本质”——“万以内数的大小比较”磨课历程[J].数学学习与研究,2017(20):138-139.
4史剑红.“1+X”单元整合教学法初探——以统编教材三年级下册第四单元教学为例[J].语文建设,2020(12):61-62. 被引量：3
5马济敏.怎样比较万以内数的大小[J].小学生学习指导,2020,0(12):31-31.
6周甲平.怎么比大小[J].小学生学习指导（低年级）,2019,0(4):27-27.
7谭晓铁,宋杉杉.活动型学科课程的正确打开方式[J].中学政治教学参考,2020(13):32-33. 被引量：2
8江建国,沈洪慧.让核心素养在经验生长中落地——以“基本不等式”(第1课时)为例[J].中国数学教育（高中版）,2020(4):39-41. 被引量：2
9沈春香.从一道题到一类题,从计算向运算跨越——以苏教版二年级下册“100以内的加减法”计算教学为例[J].数学教学通讯,2020(16):61-62. 被引量：1
10李德玉.计算之魄——小学生估算意识和能力的培养[J].试题与研究（教学论坛）,2020(14):31-31.

小学数学教育

2020年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

突出内容联系促进自主构建——“万以内数的大小比较”教学实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

突出内容联系 促进自主构建——“万以内数的大小比较”教学实践与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

突出内容联系促进自主构建——“万以内数的大小比较”教学实践与思考