摘要
学科教学不仅是学科知识的教学,更重要的是通过学科知识的教学达成育人的目标。就数学学科而言,探索基于"四基"、"四能"提升的教学中蕴涵了数学素养的发展、数学文化的渗透,以及对数学育人价值的感悟和落实。下面以"巧算24点"这节课的教学实践与探索为例,以数学文化价值的渗透为切入点,探寻落实学科育人目标的途径与方法。"数学作为文化的一部分,其最根本的特征是它表达了一种探索精神。"
基金
河南省基础教育教学重点研究项目《基于核心素养发展的小学数学文化课例研究》(课题编号:JCJYB18040026)的研究成果之一
